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La Comunidad de Madrid reparará los daños por lluvias en dos institutos de Móstoles tras denunciarse goteras y moho
La Comunidad de Madrid realizará reparaciones en los institutos de Educación Secundaria Miguel de Cervantes y Rayuela, en Móstoles, después de que las lluvias registradas en los últimos días hayan provocado incidencias como goteras y aparición de moho en algunas zonas de las instalaciones.
Así lo ha señalado este miércoles el consejero de Presidencia, Justicia y Administración Local y portavoz del Gobierno regional, Miguel Ángel García Martín, durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno celebrada en la Real Casa de Correos.
El portavoz del Ejecutivo autonómico ha explicado que las precipitaciones han provocado problemas puntuales en algunos centros educativos públicos de la región y ha asegurado que la Consejería de Educación ya está actuando para solucionar las incidencias detectadas en los dos institutos mostoleños.
“Lógicamente, las lluvias han ocasionado alguna incidencia en algún instituto, en algún centro público de la Comunidad de Madrid. En este caso, la Consejería de Educación está actuando y activando los mecanismos para poder realizar esas reparaciones”, ha señalado García Martín.
La situación en ambos centros ha motivado la convocatoria de una jornada de huelga por parte de la Asamblea de Docentes de Móstoles, que denuncia problemas relacionados con el estado de las instalaciones, la limpieza y la falta de personal.
Los paros se han desarrollado durante la mañana de este miércoles en ambos institutos. En el IES Miguel de Cervantes han tenido lugar entre las 11.25 y las 13.15 horas, mientras que en el IES Rayuela se han convocado desde las 11.05 hasta las 13.00 horas.
Además, los convocantes han organizado una concentración a partir de las 18.00 horas en la Fuente de los Peces de Móstoles para reclamar mejoras en la educación pública y denunciar lo que califican como abandono institucional.
Las protestas cuentan con el apoyo del colectivo Menos Lectivas y pretenden visibilizar problemas que, según los docentes, afectan al funcionamiento diario de los centros, como deficiencias en las infraestructuras, suciedad o falta de personal.
